Vijf vragen die elke school zich over AI moet stellen

Veel scholen zoeken een kant-en-klaar AI-beleid. Dat is begrijpelijk, maar een document van een andere school past zelden op jouw situatie. Beter is het om als team een paar wezenlijke vragen te beantwoorden. Deze vijf helpen je op weg.

1. Wat moeten onze leerlingen straks nog zelf kunnen?

Dit is de belangrijkste vraag, en hij gaat niet over technologie. Als een leerling een samenvatting door AI kan laten maken, moet hij dan nog zelf leren samenvatten? Waarschijnlijk wel, maar dan is het goed om te kunnen uitleggen waaróm.

2. Bij welke opdrachten mag AI wel, en bij welke niet?

Een algemeen verbod is niet te handhaven, en een algemene toestemming maakt sommige opdrachten zinloos. Spreek per opdracht af wat de bedoeling is, en communiceer dat helder naar leerlingen.

3. Hoe toetsen we wat we willen meten?

Als een opdracht thuis met AI in vijf minuten klaar is, meet hij niet meer wat je dacht. Maak het proces zichtbaar, voeg mondelinge onderdelen toe, of laat leerlingen juist reflecteren op wat AI opleverde.

4. Welke tools gebruiken we, en wat gebeurt er met de gegevens?

Niet elke AI-tool gaat zorgvuldig om met gegevens van leerlingen. Zoek uit welke tools passen binnen de privacyafspraken van je school, en welke informatie je er nooit in zet.

5. Hoe leren wíj het zelf?

Docenten hoeven geen AI-experts te worden, maar wel genoeg ervaring hebben om er een mening over te vormen. Maak tijd vrij om samen te experimenteren en ervaringen te delen.